Интересные идеи для рисования для учеников 7 класса — творческие задания, которые помогут развить воображение и моторику рук

Уроки рисования — это отличный способ развить воображение и творческие навыки учеников 7 класса. Нарисованные идеи и задания помогут стимулировать воображение, развить умение анализировать и коммуницировать через искусство.

Когда учащиеся 7 класса должны придумать свои собственные идеи для рисунков, они развивают умение мыслить творчески и искать новые решения. Задания для рисования могут включать создание сказочных существ, абстрактных композиций или иллюстраций к произведениям литературы.

Одной из интересных идей для 7 класса может быть создание рисунков, вдохновленных культурой и историей прошлых эпох. Ученики могут исследовать разные стили и техники, работая с различными материалами. Также можно предложить создать рисунки, вдохновленные современной жизнью, чтобы ученики могли выразить свои мысли и чувства по поводу нашего времени.

Другой интересной задачей для учеников 7 класса может быть рисование портретов. Это задание поможет развить наблюдательность и умением передать эмоции через изображение лица. Ученики могут рисовать портреты своих друзей, членов семьи или известных личностей.

Идеи и задания для рисования в 7 классе

1. Коллаж в стиле «поп-арт». Поп-арт – это художественное направление, популярное в 1960-х годах, которое использовало яркие цвета, ярлыки и массовую культуру. Попросите учеников выбрать несколько изображений разных объектов или известных личностей из журналов или интернета. Затем попросите их сделать коллаж, комбинируя их веселым и экспрессивным образом. Ученики могут использовать яркую краску, фломастеры или карандаши для подчеркивания контуров или создания необычных эффектов.

2. Пейзаж в стиле импрессионизма. Импрессионисты были известны своими яркими кисточками, которые создавали мягкие и нечеткие линии. Попросите учеников нарисовать пейзаж, используя пастельные тона и мазки кисти. Пусть они экспериментируют с различными текстурами и деталями, чтобы создать эффект «мгновенного впечатления».

3. Изучение графического дизайна. Предложите ученикам создать свой собственный логотип или плакат для вымышленного бренда или события. Пусть они сначала создадут несколько эскизов на бумаге, а затем перенесут их на компьютер, используя программы редактирования изображений или векторной графики. Это задание поможет ученикам развить умение работать с цветом, шрифтами и композицией, а также представить свои идеи в электронном формате.

4. Рисование портретов. Попросите учеников нарисовать портреты своих друзей или членов семьи. Пусть они обращают внимание на детали лица, выражение глаз и особенности внешности. Рекомендуйте им использовать различные техники – графитовый карандаш, уголь, акварель или краски – для создания разных эффектов и настроения.

5. Зарисовка уличных сцен. Предложите ученикам пойти на прогулку по городу или в парк и нарисовать уличные сцены, которые они увидят. Пусть они обращают внимание на архитектуру, природу и людей. Рекомендуйте им использовать маркеры, карандаши или чернила для создания ярких контуров и деталей. Это задание поможет ученикам научиться быстро захватывать моменты и передавать атмосферу окружающего мира на бумаге.

Эти идеи и задания позволят ученикам не только развить свои рисовательные навыки, но и расширить свой художественный репертуар. Поддерживайте их интерес к творчеству, поощряйте оригинальность и всегда будьте готовы вдохновить их новыми идеями и подходами к рисованию.

Пейзажи сказочных миров

Воображение учеников 7 класса может быть очень богатым и ярким. Предложите им нарисовать пейзажи сказочных миров, где мечты и фантазия смешиваются в этой захватывающей теме. Вдохновитесь сказками, легендами и фэнтези-жанром для создания волшебных и удивительных мест.

Ученики могут создавать свои пейзажи с использованием карандашей, маркеров или красок. Они могут нарисовать замки из воздушных шаров, деревья с фруктами разных цветов, реки со сладкой водой или горы, трещащие от волшебника.

Поощрите студентов экспериментировать с формами, цветами и текстурами, чтобы создать сказочные миры, полные загадочности и тайн. Пригласите их поделиться своими работами и рассказать историю, связанную с пейзажем, который они изобразили.

Во время творческого процесса, ученики могут развить свои навыки рисования, воображения и наблюдения. Они также могут найти вдохновение в работах известных художников, которые специализируются на создании изображений фантастических миров, таких как Дж. Р. Р. Толкин или Льюис Кэрролл.

Задача с нарисованными пейзажами сказочных миров поможет студентам раскрыть свою творческую силу, представить, какие чудеса и приключения могут произойти в мире их собственных фантазий. Они будут в восторге от возможности придумать и нарисовать собственные удивительные пейзажи, которые могут вдохновить других и показать их безграничный потенциал.

Отображение собственных эмоций

В этом задании учащиеся смогут показать и описать свои эмоции с помощью графических символов и краткого текста.

Задание:

Учащиеся могут придумать и добавить свои эмоции, описания и графические символы. Затем они могут поделиться своими переживаниями с классом и объяснить, почему выбрали именно эту эмоцию.

Портреты исторических деятелей

Изучая историю, мы часто услышим имена различных исторических деятелей. Но какими они были на самом деле? В этом задании предлагается создать собственные портреты известных личностей и узнать больше о их жизни и вкладе в историю.

1. Найдите изображение исторического деятеля, который вам интересен, и распечатайте его.

2. Используйте свою фантазию и наблюдательность, чтобы нарисовать портрет этого деятеля. При этом подумайте о его внешности, одежде, прическе, выражении лица.

3. Когда вы закончите рисунок, напишите под ним имя и некоторые основные факты о жизни и достижениях этого исторического деятеля.

4. Рассмотрите свой портрет и ответьте на следующие вопросы:

— Как вы себя чувствовали, рисуя этот портрет?

— Какая информация о деятеле вам была особенно интересна?

— Какими качествами вы бы хотели обладать, как этот исторический деятель?

5. Поделитесь своими портретами и ответами с классом или семьей. Обсудите, какие исторические фигуры вызывают у вас наибольшее восхищение и почему.

Это задание поможет вам лучше понять и прочувствовать исторических деятелей, а также развить свои навыки наблюдения и творческого мышления. Удачи в вашем исследовании!

Абстрактные композиции с использованием геометрических фигур

В 7 классе учащиеся уже имеют начальные навыки использования геометрических фигур и знакомы с различными видами их построения. Это отличная возможность позволить им проявить творческий потенциал, создавая собственные абстрактные композиции.

Предлагаем следующие идеи и задания, чтобы вдохновить учащихся и помочь им начать создавать свои собственные абстрактные композиции:

1. Наброски исходной композиции: Учащимся предлагается провести несколько набросков, используя геометрические фигуры, такие как круги, квадраты, треугольники и прямоугольники. Они могут использовать карандаши, маркеры или цветные карандаши. Задача заключается в том, чтобы представить различные варианты композиций, используя основные геометрические формы.
2. Изучение цветовых комбинаций: Учащиеся могут изучать различные цветовые комбинации и их влияние на создание настроения в абстрактной композиции. Они могут создавать небольшие композиции, используя разные цвета и оттенки, и анализировать эффект, который они создают.
3. Создание крупной абстрактной композиции: Учащимся предлагается создать крупную абстрактную композицию на большом листе бумаги или на холсте. Они могут использовать различные геометрические фигуры, цвета и текстуры для создания уникальной работы и выразительной композиции. Это может быть индивидуальный проект или коллективная работа, где каждый ученик создает свою часть композиции.
4. Исследование искусства абстракции: Учащимся предлагается исследовать и изучать различные произведения искусства абстракции. Они могут исследовать работы художников, таких как Василий Кандинский, Поль Клее и Пита Мондриана, и попытаться воссоздать их стиль или сделать свою собственную интерпретацию.

Абстрактные композиции с использованием геометрических фигур — это замечательный способ познакомить учащихся с основами абстрактного искусства и развить их творческий потенциал. Эти задания помогут им развивать навыки использования форм, цветов и текстур для создания уникальных произведений искусства.

Оригинальные иллюстрации к известным литературным произведениям

Оригинальные иллюстрации к известным литературным произведениям – это увлекательная тема как для изображающих художников, так и для любителей книг. Они могут представлять собой рисунки, гравюры, коллажи, компьютерную графику и многое другое.

Такие иллюстрации могут быть не только книжными, но и создаваться для различных исторических и культурных проектов. Они могут быть использованы для оформления книжных обложек, постеров, постеров, открыток и других видов арт-продукции.

Оригинальные иллюстрации к известным литературным произведениям могут дать новое толкование тексту. Они позволяют выразить эмоции героев, кажущееся непостижимым произведение может стать понятным и наслаждаемым. Благодаря искусству художников, мы можем увидеть героев, пейзажи и события, о которых читаем, словно они существуют на самом деле.

Например, представьте иллюстрацию для «Мастера и Маргариты» Михаила Булгакова, где Маргарита стоит на грозовом фоне, окруженная черными котами, все ее обличье излучает силу и загадку.

Или иллюстрацию к «Гамлету» Вильяма Шекспира, где принц Датский держит череп в руке, его глаза полны горьких мыслей и неудовлетворенности.

Такие иллюстрации заставляют задуматься и переосмыслить произведения, давая новые впечатления от знакомых текстов.

Рисование на основе музыкальной композиции

Для начала ученики должны выбрать музыкальную композицию, которая им нравится или вызывает у них особые эмоции. Можно предложить им прослушать разные жанры музыки — классику, рок, поп, джаз и другие. После выбора композиции, ученики должны прослушать ее несколько раз и обратить внимание на ее настроение, ритм, мелодию и инструментальные звуки.

Затем ученики должны визуализировать свои впечатления, нарисовав картину или создав художественную композицию на основе музыки. Они могут использовать различные художественные материалы — карандаши, краски, кисти, маркеры и т.д. Важно подчеркнуть, что рисунок должен быть свободным и выразительным, отражающим эмоции, возникшие при прослушивании музыки.

После завершения работы, ученики должны представить свои творения классу или учителью, объясняя, какая музыка им послужила вдохновением и что они пытались передать через свой рисунок. Дополнительно, можно попросить учеников записать короткое аудио сообщение, описывающее их процесс творчества и идеи, которые они хотели передать через свою работу.

Это творческое задание поможет ученикам не только развить свои художественные навыки, но и научиться воспринимать и интерпретировать музыку. Рисование на основе музыкальной композиции — это уникальный способ объединить два искусства и позволить учащимся выразить свои чувства и эмоции через художественное творчество.

Трансформация обыденных предметов в фантастические существа

Интересным заданием для учеников 7 класса может быть задача по трансформации обыденных предметов в фантастические существа. Для этого учащимся будет предложено выбрать предмет из повседневной жизни, например, стул, чашку или фонарик, и представить его в виде фантастического, мифического или сказочного существа.

В процессе выполнения задания ученики смогут проявить свою фантазию и творческий подход, а также развить навыки рисования и воображения. Они смогут придумать уникальные детали и особенности своего фантастического существа, его характер и поведение.

Важно показать учащимся примеры таких трансформаций, чтобы они могли лучше представить, как это может выглядеть. Преподаватель может показать иллюстрации или изобразить свои собственные варианты преображения предметов. Это поможет вдохновить учеников и дать им представление о возможных результатов.

Задание можно усложнить, дав учащимся определенные ограничения или требования, например, использование определенных цветов или форм, создание определенного настроения или характера. Это поможет стимулировать их творческую мысль и улучшить их рисовательные и визуальные навыки.

В конце задания ученики могут представить свои работы и поделиться своими идеями с остальными учащимися класса. Это поможет развить у них навыки коммуникации, а также даст возможность получить обратную связь и похвалу за свои труды.

Такое задание способствует развитию творческого мышления, воображения, артистического вкуса и навыков рисования и визуализации. Оно также помогает учащимся раскрыть свою индивидуальность и уникальность в творческом процессе. Ученики смогут почувствовать себя настоящими художниками, создавая свои собственные фантастические существа.

Изображение движения и динамики в спортивных сценах

1. Скорость и гравитация:

Попросите учеников нарисовать спортсмена во время выполнения прыжка или броска. Пусть они попытаются передать на своих рисунках ощущения скорости и силы, которые присутствуют в этот момент. Они могут использовать жирные штрихи и детали, чтобы показать, как гравитация воздействует на тело спортсмена.

2. Эмоции и страсть:

Попросите учеников нарисовать спортсмена во время соревнования или тренировки с фокусом на их выражении лица и позе. Пусть они попробуют захватить эмоции и страсть, которые они видят на лицах спортсменов в таких ситуациях.

3. Игра света и тени:

Попросите учеников нарисовать спортивное поле или арену с фокусом на игре света и теней. Пусть они экспериментируют с различными техниками теней, чтобы добавить глубину и реалистичность в свои работы.

4. Фотоэссе:

Попросите учеников найти интересные фотографии спортивных сцен и использовать их вдохновение для создания своих собственных иллюстраций. Пусть они выберут спортивные моменты, которые вызывают у них наибольшее волнение и страсть, и попытаются передать это на своем рисунке.

Использование света, теней, эмоций и даже звуковых эффектов в рисунках поможет ученикам передать движение и динамику спортивных сцен и создать захватывающие и впечатляющие работы.

Сюжетные рисунки по сказкам разных народов

Идея состоит в том, чтобы придумать или выбрать сказку из разных народов и создать свой собственный сюжетный рисунок, отражающий ключевые моменты и персонажей сказки. Затем можно использовать рисунок, чтобы рассказать собственную версию сказки или поделиться им с другими.

Для этой задачи можно использовать различные материалы и техники рисования. Например, можно использовать карандаши или маркеры для создания детальных и выразительных линий. Акварельные или гуашевые краски позволят добавить насыщенные цвета и создать атмосферу сказки. Также можно использовать коллаж, чтобы включить в рисунок различные элементы и текстуры.

Когда рисунок будет закончен, можно подумать над тем, как рассказать собственную версию сказки, используя рисунок в качестве визуальной поддержки. Можно описать главных героев, их приключения и решения проблемы, с которой они сталкиваются. Также можно придумать разные концовки или альтернативные сюжетные повороты. Важно придумать интересный и логичный сюжет, который будет привлекать внимание слушателей или читателей.

Создание сюжетных рисунков по сказкам разных народов — это не только интересный творческий процесс, но и возможность познакомиться с разными культурами и народами. Рисунки и истории могут быть украшением классной комнаты или использоваться в школьных презентациях. Эта задача поможет развить воображение, творческие навыки и знания о мире.